روانشناسی

نوستالژی جمعی می تواند در گروه های بزرگ و انتزاعی ، حتی زمانی که اعضای این گروه ها هرگز ندیده اند ، برانگیخته شود . سازمان ها و بازاریابان می توانند از رویداده ای نمادین در یک تاریخچه مشترک استفاده کنند تا نوستالژی جمعی در بخش های وسیعی از مخاطبان هدف خود ایجاد کنند و با انجام این کار ، اولویت های محصول خود را شکل دهند .
Maciejovsky گفت : " ما فکر می کنیم که نوستالژی جمعی می تواند در حوزه هایی باشد که extensions از خود ، مانند لباس ها ، ماشین ها ، یا تجربیات ، جذب افراد برای انتخاب داخلی بر روی محصولات خارجی هستند .
دادن دانش آموزان دبیرستان به دانش آموزان برای سوال بردن از ادبیات کلاسیک
تاریخ :
۲۹ ژانویه ۲۰۱۹
مبدا :
دانشگاه ایالتی آیووا
خلاصه :
نسل های بعدی از دانش آموزان داستان شکسپیر و همینگوی را برای کلاس ادبیات دبیرستانی خواندند . محقق می گوید که این متون بدون سوال بردن از موضوعات نژاد یا جنسیت ممکن است دانش آموزان را حذف کنند و باعث شوند که آن ها احساس کنند که صدایشان به ارزش نیست .
نسل ها از دانش آموزان داستان شکسپیر و همینگوی را برای کلاس ادبیات دبیرستان و ژان Dyches ، استادیار دانشکده آموزش دولتی Iowa ، می خوانند ، از دانش آموزان بخواهید که این سنت را زیر سوال ببرند .
Dyches گفت : " به عنوان یک حوزه ، ما باید به این فکر کنیم که چگونه مقررات ما در حال پیشرفت داستان های خاص ، خاموش کردن داستان های خاص و اجتماعی کردن دانش آموزان ما هستند تا فکر کنند که آنچه به آن ها آموزش می دهیم خنثی است .
وی گفت : " عناوین اغلب در بالای فهرست های خواندن دبیرستان به عنوان" آثار کلاسیک " و یا مورد نیاز برای " سواد فرهنگی " در نظر گرفته می شوند . با این حال ، نویسندگان - که عموما ً مردان سفیدپوست اروپایی هستند - تنوع دانش آموزان در کلاس را منعکس نمی کنند . Dyches می گوید که اختصاص این متون بدون پرسش از موضوعات نژاد یا جنسیت ممکن است دانشجویانی را که خود را در متن نمی بینند ، محروم کنند و باعث شوند که آن ها احساس کنند که صدایشان ارزش ندارد . این عدم پرسش همچنین تجربه دانش آموزانی را که عضو گروه های حاکم هستند را مورد تردید قرار می دهد .
به همین دلیل است که Dyches مربیان را تشویق می کند تا ایدئولوژی که در متون منتسب به آن ها شده است را در نظر بگیرند و به دانش آموزان این ابزار را بدهند تا آنچه را که می خوانند مورد سوال قرار دهند . برای یک مقاله جدید که توسط مجله آموزشی هاروارد منتشرشد ، Dyches زمان را در کلاس ادبیات دبیرستانی گذراند که به دانش آموزان آموزش می دهد تا منتقدانه بررسی کنند و رشته هنر زبان انگلیسی را زیر سوال ببرند .
دانشجویان بیش از a به ارزش مطالعات ملی درباره عناوینی که اغلب تدریس ، استانداردهای ملی و محلی برای readings توصیه شده ، و همچنین سیاست های محلی و ایالتی را مورد بررسی قرار دادند. این دبیرستان در بخش عمدتا ً سفید و در حومه غرب میانه واقع شده است .
تحقیقات او آگاهی دانش آموزان را تیز کرده و به رسمیت شناختن پیام های قدرت و ظلم در ادبیات کلاسیک پی بردند . در پایان این مطالعه ، ۷۷ درصد از دانشجویان - - ۲۷ درصد افزایش - - ماهیت سیاسی تدریس این متون سنتی را شناسایی کردند . Dyches می گوید در حالی که بسیاری از دانشجویان از صحبت در مورد ظلم و ستم در یک متن خاص ناراحت بودند ، دانش آموزان سطح آگاهی بالاتری از این موضوعات را نشان دادند .
Dyches گفت : " همه ما تجربیات و واکنش های متفاوتی داریم که در حال بحث و گفتگو هستیم که ما را به چالش می کشد و نژاد ، جنسیت و تمایلات جنسی و همه تقاطع آشفته را مورد توجه قرار می دهد . اما ما هنوز باید فرصت هایی برای دانش آموزان ایجاد کنیم تا یاد بگیرند ، کشتی بگیریم و لنزهای حیاتی جدیدی را به تجربیات آموزشی خود و دنیای اطراف آن ها اعمال کنیم ."

منبع سایت علم روز

مشاوره روانشناسی...